Biología 1RO EMS

Electroforesis en gel: Una carrera para separar moléculas Imagina que estás viendo una carrera donde los participantes tienen diferentes habilidades: algunos son rápidos, otros más lentos, y algunos van a un paso intermedio. Al final, los corredores se separan según su velocidad, llegando a la meta en distintos momentos.  ¡La electroforesis en gel funciona de manera similar, pero en lugar de corredores, separa moléculas como el ADN o las proteínas! ¿Cómo funciona? La pista de carrera (el gel) : El gel es como una red llena de pequeños agujeros, parecida a una esponja. Se coloca en una cubeta con un líquido conductor (tampón). Las muestras de ADN o proteínas se cargan en unos hoyos al inicio del gel, como los corredores en la línea de salida. La corriente eléctrica (el empujón) : Al aplicar electricidad, se crea un campo eléctrico que "empuja" las moléculas a través del gel. Las moléculas tienen carga negativa (por eso son atraídas hacia el polo positivo). La separación (los c...

 Para acceder al laboratorio es importante que respetemos algunas reglas: Normas generales: El laboratorio es un aula. Es también el lugar de trabajo del/la docente preparador/a. Este último es el encargado del laboratorio. Si se solcita, usar una vestimenta específica (túnica) No correr o moverse de forma tal que se pueda lastimar a alguien, golpear algo o tirarlo al piso.  Quienes tengan pelo largo, usarlo atado. No comer ni beber en el laboratorio. No manipular objetos o sustancias que no sean específicamente parte de la actividad práctica. Las sustancias químicas están rotuladas con nombre y un símbolo que hace referencia a su peligrosidad. Nunca probar u oler sustancias.  No abrir canillas o llaves de ningún tipo. Si alguien se lastima o entra en contacto con una sustancia, avisar al docente. Al terminar la actividad dejar el espacio ordenado. Ante cualquier duda, consultar al docente o al ayudante preparador. Normas para realizar las actividades: TODOS/AS deben regi...

Informe de laboratorio: Cuando realizamos trabajo en el laboratorio, ya sea una actividad experimental o una experiencia es necesario que registremos todo lo que sucedió en un documento que se denomina “Informe de Laboratorio”. Hay muchas formas de realizar un informe de laboratorio, en este curso usaremos como guía esta con 7 pasos, que dejo a continuación. Primero te aclaro que hay dos tipos generales de actividades en el laboratorio: Experiencias: Implican unicamente realizar observaciones, manipular instrumental, describir lo observado. El objetivo suele ser familiaruzarse con el material instrumental y las muestras biológicas.  Experimento: Se realiza una actividad experimental diseñada cuidadosamente teniendo en cuenta hipótesis previas. El objetivo es poner a prueba una o más hipótesis. 1) Portada (va siempre): Incluye siempre en tu informe una portada, en la que debe ir el título de la actividad, tu nombre o el de los integrantes del equipo, tu curso, la fecha ...

 Programa 1EMS, páginas 8 - 9 - 10 - 11. https://drive.google.com/file/d/1YM0ENKloEMB3YgE7hKHEahtzDnX4Wrvt/view?usp=drive_link

   La microscopía es la disciplina que se encarga de la observación de objetos que no se pueden ver a simple vista. Para este fin se han empleado históricamente distintos aparatos tecnológicos. Los primeros han hecho uso de tecnología óptica y podemos ver un resumen de algunos hitos. La primer versión de un aparato para aumentar y resolver objetos fue la lupa simple, que consiste en un lente solo, tiene un límite de aumento de unas 40 veces. Luego de esto se comienza a experimentar con instrumentos con más de un lente (Microscopio compuesto) Zacharias Jansen inventa en 1590 un microscopio de dos lentes. Galileo crea otro aparato compuest de tres lentes. El ingles Robert Hooke mira trozos de corcho en su microscopio y los denomina "Celdas" que en ingles se escribe "Cell", que también significa célula. Se muestra un dibujo hecho por Hooke de sus observaciones. En el siglo XVII un mercader de telas de Países Bajos, inventa un microscopio de un solo lente (lupa) muy pod...

   Bienvenidos al curso de biología 2025 1RO EMS. En este Blog encontrarás toda la información para estudiar, puedes usar lo registrado en tu cuaderno como resumen y guía, pero siempre deberás recurrir al contenido del blog u otro material que el docente indique. En este blog también encontrarás las fechas de evaluaciones y los temas que deberás estudiar para cada evaluación. Es importante que sigas adaptándote al cambio de ciclo básico a bachillerato, ya que en este nuevo ciclo las exigencias serán mayores. Es importante que repases los temas en casa siempre, y que estudies para las evaluaciones.   Te deseo un muy buen 2025.

Ya aprendimos el trasfondo teórico de los descubrimientos de Mendel, vamos ahora a ver una forma práctica de realizar los cruces: El tablero de Punnett. Usemos el caso de la entrada anterior "Leyes de Mendel", plantas de semilla Amarilla y Verde, siendo el alelo A, el que determina el color Amarillo y dominante sobre el a, que genera el color Verde. Realicemos un cruzamiento entre un individuo genotipo Aa ( Fenotipo Semilla Amarilla) y uno genotipo aa (Fenotipo Semilla Verde): AA X aa El individuo AA solo produce gametos A, y el aa solo produce gametos  a, por tanto los ponemos en el tablero de Punnett y los cruzamos para producir la progenie. Coloca los gametos del primer individuo en la primer columna, y los gametos del segundo individuo en la primer fila, como muestra la imagen 1. Luego en el casillero en que coinciden ambos, forma la progenie. Imagen 1.    El 100% de los individuos de la progenie, son heterocigotos, de Genotipo Aa, y Fenotipo Semilla A...